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近日，安徽醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校2020級高護(hù)2班黃晴同學(xué)在我院為期八個(gè)月的護(hù)理實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。其撰寫的實(shí)習(xí)感想《護(hù)理實(shí)習(xí)的日常》近日刊登在安徽醫(yī)藥衛(wèi)校通訊雜志上，生動展現(xiàn)了護(hù)理學(xué)子的成長足跡與職業(yè)思考，成為院校協(xié)同育人的典型案例。
初入臨床：從理論到實(shí)踐的跨越
初到六安市中醫(yī)院時(shí)，黃晴懷揣著對護(hù)理事業(yè)的熱情與忐忑。在帶教老師的指導(dǎo)下，她從熟悉病房環(huán)境、規(guī)范配置藥品等基礎(chǔ)工作做起，逐步學(xué)習(xí)與患者溝通的技巧?！白o(hù)理不僅是執(zhí)行醫(yī)囑，更是對患者身心需求的全面關(guān)注。”這段刊載于?？母形?，折射出她對職業(yè)內(nèi)涵的深刻理解。通過觀察老師們的細(xì)致操作與人文關(guān)懷，她將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，為后續(xù)技能提升奠定了基礎(chǔ)。
技能錘煉：在磨礪中成長
隨著實(shí)習(xí)深入，黃晴開始獨(dú)立承擔(dān)基礎(chǔ)護(hù)理操作。她在校刊文章中回憶道：“第一次靜脈穿刺時(shí)雙手顫抖，但老師的鼓勵(lì)讓我重拾信心?！睆氖肿銦o措到嫻熟操作，她在反復(fù)實(shí)踐中攻克了血管條件復(fù)雜等難題。這種“以問題為導(dǎo)向”的成長歷程，不僅被帶教老師稱贊為“勤奮好學(xué)的典范”，更通過校刊文字激勵(lì)了更多護(hù)理學(xué)子直面挑戰(zhàn)。
直面挑戰(zhàn)：ICU搶救的震撼教育 實(shí)習(xí)后期，黃晴在ICU參與腦?；颊邠尵鹊慕?jīng)歷成為?？恼碌慕裹c(diǎn)片段。她在文中坦言：“面對突發(fā)狀況，我深刻意識到專業(yè)素養(yǎng)的差距”。這場“與生命賽跑”的實(shí)戰(zhàn)，讓她在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)會了冷靜應(yīng)對，也促使她在?？泻粲酢耙跃次分木M(jìn)技術(shù)”。
收獲與展望：以初心奔赴未來 八個(gè)月的實(shí)習(xí)讓黃晴完成了從“護(hù)理學(xué)生”到“準(zhǔn)護(hù)士”的蛻變。她在校刊結(jié)尾寫道：“我將用愛心、耐心和責(zé)任心為患者健康護(hù)航?！边@一誓言不僅是個(gè)人成長的總結(jié)，也是醫(yī)院臨床教學(xué)成果的生動展示。
未來，護(hù)理部將繼續(xù)深化院校合作，搭建更多實(shí)踐與表達(dá)平臺，助力護(hù)理人才“既精技能，又善思考”，在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中書寫青春篇章。（供稿：護(hù)理部）
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